SABER - Sistema de evaluación y análisis comparativo de resultados de educación: el uso de las TIC

Banco Mundial
Carla Jiménez
Banco Mundial
Michael Trucano
Cronograma
Apertura: Miércoles 14 de marzo.
Chat con los expertos, el miércoles 14 de marzo, a las 13. Hora argentina.
Invitamos a participar en el espacio de comentarios hasta el cierre del Webinar.
Máximo 200 participantes.

En los próximos minutos compartiremos en este espacio la transcripción del chat de hoy Jueves 14 moderado por María Teresa Lugo.

 

Michael Trucano y Carla Jiménez - Banco Mundial

 

Esta conferencia está compuesta por dos presentaciones diferentes.

Por un lado, se puede acceder a la presentación sobre el proyecto SABER.

Ésta se encuentra en su versión orginal en inglés en formato ppt y

así como en su traducción, en formato pdf

 

Michael Trucano - SABER-TIC en Español

 

En segundo término, se incluye una presentación en inglés y su traducción al español, referida a la

potencialidad de los teléfonos celulares para la alfabetización básica.

 

 

 

Transcripción del chat del miércoles 14 de marzo. Moderado por María Teresa Lugo.

(13:11:52) María Teresa Lugo:

Hola a todos

(13:12:01) María Teresa Lugo:

Bienvenidos a esta primera actividad del Webinar 2012

(13:12:14) María Teresa Lugo:

Estamos en linea con Carla Jimenez y Michael Trucano

(13:12:35) María Teresa Lugo:

Vamos a dar unos minutos para que siga entrando gente

(13:12:42) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Hola estamos aca Carla Jiménez y Mike Trucano disponibles para cualquier consulta

(13:12:58) María Teresa Lugo:

Les comentamos como va a ser la dinamica

(13:13:08) María Teresa Lugo:

Uds. pueden postear sus preguntas

(13:13:30) María Teresa Lugo:

Y yo moderaré para que Carla y Michael vayan respondiendo

(13:14:47) María Teresa Lugo:

Vamos a darle primero la palabra a Michael y Carla para que presenten su conferencia

(13:15:52) María Teresa Lugo:

Ya somos más de 70 personas en este chat

(13:17:07) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

SABER-TIC: tiene como objetivo ayudar a llenar los vacíos importantes relacionados con la disponibilidad dedatos sobre políticas,información y conocimiento sobre lo que es más importante para mejorar la calidad de la educación, especialmente en lo referente a la utilización de tecnologías de información y comunicación (TIC).

(13:18:09) María Teresa Lugo:

Mientras Carla y Michael se presentan, invitamos a todos a ir mirando las diapositivas

(13:18:44) María Teresa Lugo:

y en seguida comenzaremos con las preguntas.

(13:21:01) María Teresa Lugo:

Aca tenemos una primer pregunta

(13:21:09) María Teresa Lugo:

Sofia Nofal dice: "Hola, un gusto compartir esta experiencia con ustedes.

estoy interesada en saber si hay investigaciones que hayan medido el impacto de las TIC en las escuelas, y cómo fue el análisis comparativo de los resultados"

(13:21:10) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

SABER TIC... Hoy en día, se considera popularmente que muchos de los sistemas de educación cuentan con un "alto rendimiento" en el uso de las TIC ... no porque son capaces de contar con datos rigurosos sobre el impacto del costo- beneficio de sus inversiones en las TIC
si no más bien en gran medida ... a que “tienen muchas TICs”.-

 

(13:22:52) María Teresa Lugo:

Recuerden que las respuestas demoran un poco en aparecer

(13:23:02) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Gracias Sofia por su pregunta-

(13:25:18) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Sí hay investigaciones de impacto de TIC en las escuelas en Latinoamérica por ejemplo ver estudios del BID e impacto de TIC en escuelas del Perú y Felibe Barrera,Banco Mundial de impacto en Colombia-

(13:26:07) María Teresa Lugo:

Vemos que estan llegando muchas preguntas, en seguida pasaremos a la siguiente

(13:26:55) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

en SABER TIC estamos investigando la intención de las políticas públicas TIC y educación y los procesos, para entender mejor el impacto

(13:27:21) María Teresa Lugo:

Maria Ester Noriega pregunta "¿Que sería tener un alto rendimiento de las tic en las escuelas?"

(13:27:46) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Gracias María Ester por su pregunta

(13:27:56) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Alto rendimiento de TIC en escuelasÑ

(13:28:03) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

1.Capacitación de docentes-

(13:28:18) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

2. Vinculación con el currículo escolar-

(13:28:27) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

3.Equipo en buen funcionamiento-

(13:28:48) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

4. Apoyo en la escuela de directivos y administradores

(13:28:58) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

5. Apoyo de la comunidad-

(13:29:47) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

6. Compromiso de evaluar lo aprendido'

(13:30:39) María Teresa Lugo:

PAsamos a otra pregunta. Juan Carlos Cornejo H
uisa pregunta: "En mi escuela está prohibido el uso de celulares por los estudiantes, qué podriamos hacer para incorporarlos como herramientas de aprendizaje?"

(13:31:27) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Gracias Juan Carlos por su pregunta. Hoy en día es un reto al cual vemos que muchos docentes se enfrentan

(13:32:17) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Recomendamos demostrar mediante un ejemplo especifíco de como incorporar estas nuevas tecnologías al aula.

(13:34:39) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Cuando una tecnología es nueva nos enfrentamos más a los temores ante esta nueva tecnología y se deja muchas veces de lado los beneficios que pueden traer. En las etapas iniciales los retos son más políticos que pedágogicos.-

(13:34:50) María Teresa Lugo:

Pasamos a la siguiente pregunta

(13:36:40) María Teresa Lugo:

Cecilia Ramos pregunta: "¿Porque es importante paraa lo politicos y los funcionarios proyectos de este tipo?"

(13:37:21) María Teresa Lugo:

Queremos avisar que ya hay 124 participantes

(13:37:28) María Teresa Lugo:

son muchas las preguntas y los comentarios que estan llegando

(13:37:31) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Gracias Cecilia por su pregunta. Debería ser importante, pero debe ser importante por las razones correctas

(13:37:42) María Teresa Lugo:

Les rogamos a todos tener paciencia.

(13:38:03) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Muchas personas opinan que la tecnología esta revolucionando todo excepto lso ambientes dentro del aula

(13:38:45) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Las escuelas necesitan preparar a sus estudiantes para vivir y triunfar en un mundo con tecnologías.

(13:40:54) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Esto significa no solo utilizar de manera productiva y correcta las tecnologías en el aula, pero también fomentar el uso responsable y seguro de las tecnologías en todos los ámbitos, incluyendo lo personal.-

(13:42:25) María Teresa Lugo:

Pasamos a otra pregunta

(13:44:05) María Teresa Lugo:

Virginia Alianiello pregunta "Y los Institutos de Formacióndocente ¿cuál es su perspectiva sobre los mismos?"

(13:44:29) María Teresa Lugo:

y Analia Nepote sobre el mismo tema: "Que tipo de capacitacion docente se recomienda?"

(13:46:08) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Gracias Virginia y Analia por su preguntas.La capacitación docente es muy importante, no solo en los institutos de formación docente pero también es necesaria la capacitación en servicio, en un mundo en el que las tecnologías están cambiando constantemente.

(13:47:05) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

La capacitación en el aula con ejemplos prácticos, es tal vez más importante que la capacitación en contenidos teóricos solamente.-

(13:48:51) María Teresa Lugo:

Pasamos a una ultima pregunta

(13:49:03) María Teresa Lugo:

De Katherine Cortez: "Qué aconsejan cuando se hace difícil responder a los directivos cuando preguntan:¿cómo medimos el aprendizaje en un ambiente virtual?"

(13:49:50) María Teresa Lugo:

Y luego dejaremos unos minutos para que Michael y Carla realicen su cierre.

(13:50:12) María Teresa Lugo:

No se olviden que todas las preguntas y comentarios que no fueron tomados aquí, los pueden realizar en los distintos espacios del Webinar:

(13:50:31) María Teresa Lugo:

Foros, espacioes de comentarios, microblogging, y e-
tertulias

(13:51:03) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Gracias Katherine por su pregunta. cómo medimos el aprendizaje en cualquier ambiente? creemos que los resultados educativos son los mismos con un cambio en el método y los mecanismos de enseñanza.

(13:52:22) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

La dificultad en ambientes virtuales es que no se puede ver muchas veces si los estudiantes están aprendiendo a través de sus expresiones faciales, por ejemplo. Pero por otro lado se pueden documentar sus interacciones y los estudiantes pueden demostrar lo aprendido.-

(13:53:16) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Gracias a todos y todas por sus preguntas los invitamos a seguir nuestras actividades por medio de nuestra página Web www.worldbank.org/education/saber-ict

(13:53:30) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

y nuestro blog blogs.worldbank.org/edutech

(13:54:36) María Teresa Lugo:

Muchas gracias Carla y Mike

(13:54:40) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

y en twitter @WBedutech, @trucano, @carlajimenezy

(13:54:43) María Teresa Lugo:

Thank you very much

(13:54:47) Carla Jiménez y Mike Trucano Banco Mundial:

Muchas gracias!

(13:55:02) María Teresa Lugo:

Ha sido muy enriquecedor compartir con uds. este chat.

(13:55:24) María Teresa Lugo:

Queremos invitar a todos ademas a seguir dejando sus comentarios y/o preguntas en el espacio de comentarios de esta conferencia

(13:55:41) María Teresa Lugo:

Asi como tambien en el espacio de Microblogging y los espacios de e-tertulias

(13:56:12) María Teresa Lugo:

donde podran encontrar espacios para seguir discutiendo cada una de las tematicas planteadas.

(13:56:22) María Teresa Lugo:

Saludos a todos y hasta la proxima!

(13:56:31) María Teresa Lugo:

A seguir disfrutando de este Webinar!

 

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Es muy importante e interesante que el uso de nuevas tecnologias mejoren la calidad de vida pero moderadamente sin que se vuelva una esclavitud como los telefonos celulares con plan de datos que hoy absorven a la juventud.

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YO PIENSO EXACATAMENTE LO MISMO, EN ÉSTE MOMENTO EN QUE DIRECTAMENTE A LOS NIÑOS, AL MENOS EN MI COMUNIDAD, SE LE PROHIBE EL USO DEL CELULAR, NO ME CABE LA POSIBILIDAD DE SU IMPLEMENTACIÓN EN LAS AULAS SIN UNA BUENA PLANIFICACIÓN Y EDUCACIÓN, CAPACITACIÓN, TAMBIÉN DE LOS DOCENTES, QUE EN MUCHOS CASOS NI SIQUIERA SABEN USARLOS ELLOS MISMOS. IGUALMENTE ESTOY ADMIRADA DE LA APLICACION QUE LES PODREMOS DAR EN UN FUTURO, YA QUE LOS ALUMNOS HOY, SE ENCUENTRAN MUY ABURRIDOS Y MOLESTAN EN LAS CLASES.

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En todo esto me preocupa lo que el uso de tanta tecnologia afecta al ser humano en cuanto a su parte fisica emocional y de relación ya que esto esta generando hoy en día mucha individualidad, soledad, falta de concentración en las obligaciones diarias y peor aún adicción.

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Creo que ante todo deberíamos preguntarnos sí los dispositivos móviles se adaptan a la tecnología que utiliza la red, digo estoy presenciando webinar desde mi teléfono con una conexión 3G y hay cosas que no puedo hacer porque no me lo permite el móvil, es cierto que en los países desarrollados la tecnología móvil está muy avanzada pero aquí en argentina hoy por hoy lo que es más conveniente es el uso del pc en las escuelas,

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El futuro es de las tablets, su costo es menor que un PC de escritorio, un portátil o un smartphone y resulta más versátil.

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Aún de que el uso de las tecnologías puede ser de manera asíncrona, existe una sección de tiempo real para dedicarle o usar las tecnologías para la educación. Y si el individuo no toma conciencia de ello; y que debe hacerlo en esa sección, el aprendizaje no se dará del todo.

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La telefonía móvil está generalizada en cuanto a su uso entre la mayoría de los jóvenes del mundo. Pregunto: ¿los costos de un teléfono con internet, banda ancha, etc. etc. son accesibles para todos los jóvenes en los países de Latinoamérica? se el costo que tienen los llamados "simples" y los de "alta gama"
no todos los niños, jóvenes y adultos pueden acceder a un equipo con esta tecnología.
Creo que el uso de la computadora de escritorio o portátil es de más fácil acceso si consideramos que las instituciones educativas deberían poder adquirirlas a bajos costos para sus alumnos y docentes. Nos queda un trecho por recorrer todavía...
marina de Entre Ríos

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Hola a todos, soy docente en Argentina. Intersante lo planteado. En cuanto al uso de los teléfonos o dispositivos móviles depende de lo que uno planifique: qué, para qué, cómo, por qué, con qué fin... El acceso a los mismos depende del poder adquisitivo de las familias. Pues en mi caso, los teléfonos celulares que utilizamos en clase no tienen acceso a Internet. Pero nosotros utilizamos los mismos para registrar a través de fotos, pequeños videos o grabaciones las experiencias, las salidas, las entrevistas. Luego volcamos todo en la wiki que administramos con los alumnos. De esta manera logramos que lo que investigamos llegue no solo a nuestras casas sino a todo aquel que desee aprender.

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Hola soy Marcela de la pcia de Córdoba, ARGENTINA. Antes que nada, es un gusto compartir este espacio.Me gustaría saber ¿cómo trabajan uds con las TICs. en sus países de origen? Nosotros aún tenemos el problema ecónomico de que en muchas escuelas no hay suficientes herramientas para la población de alumnos. Por otra parte, la escuela no puede superar ciertas condiciones sociales como lo es el más uso que se hace de los nuevos aparatos tecnológicos y de la red Internet (ej:grabar con el tel. móvil y subir a Internet material que pone en ridículo a docentes y otros alumnos).Hemos intentado, en una de las instituciones donde ejerzo como docente, implementar, para el seguimiento de algunos temas, el aula virtual desde el domicilio particular. Detectamos que los chicos, hábiles en la navegación de otros espacios virtuales como las redes sociales, se resisten también a este tipo de propuestas. ¿será porque es un "aula"?¿cómo motivarlos? soy un bicho de otro tiempo y en este terreno, se me quemaron un poco los papeles.

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Grandes verdades contenidas en el Proyecto Saber, creo que tanto los responsables de implementar políticas de TIC y Educación, como los operadores del proceso de aprendizaje deben trabajar en conjunto y sin prejuicios, para hacer efectivas la implementación y aplicación, en cooperación con otras organizaciones como lo presenta el Proyecto, como haciendo participar a la sociedad toda en la toma de conciencia de estas nuevas herramientas tan importantes para llevar el aprendizaje desde los lugares próximos como a los más remotos, donde la información tal vez sea mas necesaria.

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El uso de celulares y otras herramientas tecnológicas han modificado y revoluvionado la educación en los últimos tiempos. Tenemos que tratar de adecuarnos a lo que se viene ya que nuestros alumnos ya están en éste sistema y tratar de sacar provecho de ésto. Nuestra capacitación es importante pero también es cierto que los tiempos extras que tenemos son muy pocos .... de todas formas acá estamos tratando de hacer lo posible para avanzar y aprender.

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soy Marina Pagani, prof. en la universidad. Dicto clases de formación docente y de Biología y Ecología. Respecto a SABER, proyecto sobre sistemas de Evaluación, etc., coincidimos en que los estados miden los impactos a través de la cantidad de equipos e insumos utilizados en un período escolar en la escuela secundaria y los costos que representa el mantenimiento de los mismos. Distinto es la medición de los impactos pedagógicos en todos y cada uno de los alumnos y docentes de la comunidad educativa. ¿cómo hacerlo? este es el gran desafió para este siglo XXI.
Vuelvo al primer análisis de las conferencias. Casi siempre hay un principio y creo que es en la Formación Docente Inicial. Me gustaría saber, ya que el prof. cita al URUGUAY como país en estudio de caso, como está resolviendo esta evaluación ya que ellos fueron uno de los primeros países a la vanguardia con el acceso masivo de los alumnos de escuelas públicas a las computadoras portátiles con la implementación del Plan CEIBAL.
No hay recetas mágicas pero es interesante conocer las experiencias de los vecinos y aplicarlas en el contexto de nuestro país, Argentina.
Gracias!!!!

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MUY BUENO TUS CUESTIONAMIENTO.creo que la intencion de enseñar asi es para dotar de "sentido" a la educacion sistematica, sentido que actualmente los estudiantes siente al egresar de lasecundaria y no enontrar sentido a lo que durante años se le exigio que aprendieran... actualmente la alfabetizacion sobrepasa la lectura y comprension de texto.. hoy desde afuera de la escuela es mucho lo que se les exig a los egresados y poco es el sentido que se le adjudican-

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El uso de los teléfonos móviles en la educación es muy importante pues nos damos cuenta que cualquier teléfono móvil en la actualidad tiene conexión a Internet y eso facilita mucho las cosas para las consultas de los estudiantes, de hecho en mi quehacer docente cuando tengo alguna duda consulto en mi smartphone pues es una herramienta tecnologica que como dice la lectura se esta utilizando cada vez menos para hablar, mas para consultar y estar conectado a sitios de información

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Muy buen material, lo voy a degustar mas detenidamente. Qué bueno podes acceder a estos espacios a tan buena información a fin de retransmitirla y poder debatir con ella, no sólo con nuestros colegas, sino tambien con nuestros alumnos...
Debemos aprender a aprender, para, por y con nuestros alumnos, encontrando en cada elemento un valor útil que pueda mejorar el acceso a información, dato, retención o aplicación...
Comparto que lo nuevo es inquietud... pero también es desafío... en ello estamos... intentando llevarlo a cabo...
María Isabel de María Teresa, Argentina

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la verdad el tema da para hablar mucho mas, lo cierto tambien es que al menos el sistema educativo deberia ser mas flexible para los docentes, en el sentido que es necesario que se oficilicen espacios solo para docentes para continuar la formacion o quizas para empezar una nueva etapa en la formacion personal docente de cada uno.. hoy se exige mucho pero no se brinda el espacio necesario para aprehender de verdad... para como se compartio a traves de Francesc Pedró , de digerir, pensar para dentro como combinar la tic con lo que ya se sabe; solo de esta manera se podra subsanar las consecuencias de la brecha de expectativs que poseen los estudiantes en relacion a los actualmente el plantel docente puede brindar bajo condiciones de mucha presion y poco reconocimiento por la tarea que se lleva adelante...

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Hola Juan Domingo.
No se puede exigir desde la Dirección las panificaciones?
Lo pregunto porque no se como se maneja esto en el nivel medio.
Saludos, Laura

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Hola Joaquín!!! estoy usando Firefox Mozilla y no tuve inconvenientes. Saludos.

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Hola, me parece importante poder reflexionar sobre estos temas. Pero la pregunta o reflexión que me interesa analizar, a raíz de reemplazar "celular" por "cine", es: La tecnología sigue y sigue en constante evolución y no podemos estar detrás de ella. ¿Por qué no podemos anticiparnos a estos avances? ¿Por qué tenemos que preguntarnos como enseñar con tal o cual tecnología, cuando ya está en todo el mundo?

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Estimada Fanny,

yo creo que la respuesta a tu pregunta es una buena planificación de la clase por parte del profesor. Hoy en día observo, como Director, que muchos docentes no planifican sus clases. Uno puede tener mil computadoras, mil libros, pero si no planifica todos esos recursos no servirán. Lo mismo debe ocurrir con los celulares, si se los usa debe existir una planificación coherente, con objetivos claros y transparentes para el alumnos y de esta manera que el uso de estos dispositivos sea significativo y faciliten el aprendizaje.

Saludos

Juan Domingo

Esquel Chubut

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Esta investigacion me dejo con varios interrogantes y reflexiones.

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Estoy de acuerdo con Lidia Carrizo. Muy buena propuesta.

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En Argentina, también están creciendo las ofertas virtuales. Mis cursos de capacitación los hago de dicha forma y también completé un posgrado en Informática educativa. Para mí la experiencia es muy positiva.

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hola. Soy Lidia de Argentina, un gusto haber participado de este intercambio. Me interesaria obtener informacion de trabajos sobre evaluacion educativa en escenarios virtuales.Gracias.

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El documento SABER es elemental como prototipo de evaluación y análisis comparativo. Además esta articulado en función de la visión del Banco Mundial, que creo no siempre es la más adecuada. Igualmente sirve de referencia para saber qué políticas (intenciones) tiene el ente.

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No logro ver la segunda presentación en mi navegador. ¿A alguien le pasa lo mismo?

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En la actualidad en México se está dando mucho impulso a la educación a distancia, las universidades de todo el país se encuentran inmersas en desarrollar programas educativos a distancia e incluirse en esta modalidad, sin embargo en lo referente a un reglamento que la regule de manera general aún se está desarrollando, y mientras tanto en nuestra universidad nos encontramos trabajando uno que dé respuesta a nuestras necesidades. Creo que es muy importante que se estén creando políticas a nivel internacional que finalmente nos impacten a todos.

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Buenas tardes, mi nombre es Fanny

Excelnte esta información, mi pregunta es cual sera la incitiva para implementar el buen uso de los celulares en el aula?

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Nuestros niños y jóvenes tienen presencia de dispositivos digitales y moviles, pero sus usos no van más allá de lo básico. Para que exista una inclusión de los medios con consecuencias educativas, es de vital imortancia que exista una alfabetización digital en el uso "extendido" de los medios ubicuos o tecnologías móviles, que superen los usos simplificados que comunmente se dan a estos medios, que entran a ser prohibidos en las escuelas o "subutilizados" por docentes y estudiantes.

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"Cuando una tecnología es nueva nos enfrentamos más a los temores ante esta nueva tecnología y se deja muchas veces de lado los beneficios que pueden traer. En las etapas iniciales los retos son más políticos que pedágogicos.-"

Interesante respuesta por parte de los disertantes y me surgen las siguientes preguntas:

¿Cómo trabajar con la velocidad en la cual hoy evolucionan las nuevas tecnologías y el ritmo que viene llevando la escuela en donde los cambios se veían luego de 10 o 15 años? Existe un gran brecha entre los tiempos en los cuales evolucionan las nuevas tecnologías y como se apropian nuestros alumnos y los tiempos que tenemos los docentes no?
En los profesorados estos temas se está abordando el uso de las TIC para que luego las instituciones puedan preparar a los futuros alumnos a enfrentar un mundo en donde las NTIC priman? Supuestamente tenemos ya en los profesorados alumnos nativos digitales, pero tenemos docentes preparados para orientar a estos futuros docentes?

Mucho hay para trabajar con las NTIC:

Uso adecuado de las mismas

Peligros que pueden existir

Fomentar el aprendizaje coloborativo

Fomentar el trabajo colaborativo, lo cual considero que generará autonomía en los alumnos y los prepararán como ciudadanos competentes en trabajos y construir conocimiento junto a otros!

Saludos Juan Domingo Esquel CHubut Argentina